今天早上在學校聽到，學校英文老師不太願意開放自己的教室給gap student觀課
聽了我實在是很想翻白眼，可是教官在場不好意思太明顯，雖然也不干我的事情，但是我還是忍不住覺得真是夠了....
Come on. Why are you so reluctant to open your classroom door?
到底是對自己的教學沒信心，還是對自己的英文能力沒信心?
我知道gap student是English native speaker，但又怎樣?
他又不是去檢視英文老師的英文程度或者發音，而是要去感受學生學習的氣氛、環境、反應或學習習慣等，好接下來他上場時他比較能做好心理準備去面對這些學生以及掌控學生學習的情況
我想起之前跟教主討論過類似的話題，教主很一針見血的說:你自己回頭看看你們學校老師，到底有幾個是可以把英文講得很順、對英文一直在吸取新東西的?我敢斷言，根本就沒幾個。所以說啥要用英文上課，come on, they're not capable of doing it, okay?
我想到Maggie(英國姊妹校的中文老師)來到我們學校觀察過我們英文老師上課的樣子，她說他很訝異教外語的老師，不是應該盡量用外語去教學嗎?像他們在教中文，也是盡量用中文或者其他工具去輔助學生學習，不是一直講英文來解釋中文，怎麼你們學校的老師教英文卻一直是講中文?其實，我有跟她說，不是只有我們學校老師這樣，很多國中老師都是這樣.......
題外話，今天下午去西門國小開一個推動英語提升計畫的會議，其中一項是要鼓勵英文老師課堂要70%以上用英文授課，我看了之後，實在是內心冷笑，這種計畫下來，怎麼推行、執行跟檢核，我看有人又要唬弄唬弄過去，應付了事，從來不正視身為一個老師，自己的專業是要靠自己去維持，而不是靠張嘴或者虛張聲勢甚至是傲慢的鄙視這些外界用來檢視你的機制!
我不是傲慢、也不是自以為是。我只是覺得身為老師，老是拿手指指著學生、指著學校、指著家長(背地裡)、指著政府罵，可是卻沒有想想，也要反省自己到底深為一個老師、英語教育工作者，應該具備的專業知能跟了解學生學習需求跟困境的敏感度，到底自己缺乏多少，有沒有勇氣面對自己的不足後再力求精進。
我覺得我應該是瘋了。上面這種話講給同事聽，一定被人覺得自以為是又自命清高，所以...I'm just mumbling here, on my own blog...
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